New York City verbied generatiewe KI tot en met graad agt vir een jaar

Wat het verander

Volgens beriggewing deur DW Top Stories sal New York City generatiewe KI-nutsgoed wat leerders direk gebruik, tot en met graad agt vir een skooljaar verbied. Dit sal na raming 600 000 leerders in openbare skole raak. Hoërskoolleerders sal eerder klasse in KI-geletterdheid en proefprojekte onder toesig kry, terwyl onderwysers steeds KI vir beplanning en administrasie mag gebruik.

Waarom dit saak maak

Vir werkende ouers is dit ’n nuttige herinnering dat “KI by die skool” nie een enkele besluit is nie. New York trek ’n lyn tussen kinders wat ’n kletsbot as ’n klaskamermaat gebruik en onderwysers wat sagteware agter die skerms gebruik. Volgens hierdie publikasie is daardie onderskeid belangriker as ’n eenvoudige pro- of anti-KI-etiket.

As jou kind jonk is, is die onmiddellike praktiese vraag nie of hulle vinniger ’n afgeronde antwoord kan lewer nie. Dit is of die skool steeds ’n plek bly waar hulle deur ’n probleem kan worstel, ’n onderwyser om hulp kan vra en saam met ander kinders kan werk. Die stad se beleid stel hierdie menslike aspekte uitdruklik eerste. Dit kan vanjaar minder KI-gedrewe klaskamernutsgoed beteken, maar dit verklein ook die kans dat ’n gesin te laat ontdek dat ’n kind die moeilike deel van leer aan ’n skerm begin oorlaat het.

Vir ouers van hoërskoolleerders dra die ander benadering sy eie boodskap: KI-geletterdheid word deel van basiese oordeel. Gebruik onder toesig kan leerders leer wanneer ’n nutsding nuttig is en wanneer dit bevraagteken moet word. Dit is ’n meer blywende vaardigheid as om bloot te weet waar die “genereer”-knoppie is.

Waarvoor om volgende op te let

• Of die stad se hersiening bepaal watter van die sowat 40 KI-nutsgoed in klaskamers nie noodsaaklik is nie. Indien baie verwyder word, kan skole op pad wees na ’n meer selektiewe, eerder as ’n omvattende, benadering tot opvoedkundige tegnologie.

• Wat die proefprojekte onder toesig op hoërskoolvlak werklik toelaat. As leerders uitgesoekte platforms met onderwysers se betrokkenheid kan gebruik, kan die stad se model ’n praktiese middelweg tussen vrye toegang en ’n algehele verbod word.

• Of die moratorium van een jaar verleng, ingekort of toegelaat word om te verval nadat amptenare leerders se gebruik bestudeer het. Daardie besluit sal wys of New York die verbod as ’n pouse vir beter reëls beskou, of as die begin van ’n langer terugtrekking van leerdergerigte KI.