纽约市禁止八年级及以下学生使用生成式人工智能，为期一个学年

有哪些变化

据德国之声头条新闻报道，纽约市将在一个学年内禁止八年级及以下学生使用面向学生的生成式人工智能工具，约影响60万名公立学校学生。高中生则将接受人工智能素养课程，并参与受监督的试点项目；教师仍可将人工智能用于备课和行政工作。

为什么重要

对在职家长来说，这再次提醒我们，“学校里的人工智能”并不是一个可以一概而论的问题。纽约市正在区分两种情况：孩子把聊天机器人当作课堂伙伴使用，以及教师在幕后使用软件。在本刊看来，这一区分比简单地贴上支持或反对人工智能的标签更重要。

如果你的孩子还小，眼下真正实际的问题并不是他们能否更快地写出一份漂亮的答案，而是学校是否仍然是一个让他们努力解决问题、向老师求助，并与其他孩子一起学习的地方。纽约市的政策明确把这些由人与人之间的互动构成的部分放在首位。这可能意味着今年课堂上由人工智能驱动的工具会减少，但也降低了家庭等到太晚才发现孩子一直把学习中最困难的部分交给屏幕代劳的风险。

对于高中生家长来说，另一种做法传递出不同的信息：人工智能素养正逐渐成为基本判断力的一部分。在监督下使用人工智能，可以教会学生判断工具何时有用、何时需要质疑。这比单纯知道“生成”按钮在哪里更耐用。

接下来关注什么

• 市政府的审查是否会确定约40种课堂人工智能工具中哪些并非必需。如果其中许多工具被移除，学校可能会转向更有选择性的教育技术策略，而不是一刀切。

• 受监督的高中试点项目究竟允许什么。如果学生可以在教师参与下使用经过筛选的平台，纽约市的模式或许会成为介于自由使用和全面禁止之间的一条务实中间道路。

• 为期一年的暂停措施在官员研究学生使用情况后，是会延长、收窄，还是任其到期。这一决定将显示，纽约市是把禁令视为制定更好规则前的暂停，还是视为更长期减少学生使用面向学生的人工智能工具的开端。